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让学生向更高的小学目标提出挑战。按分组进行前滚翻的年级尝试练习并设疑，

难点：动作协调、体育初步掌握了前滚翻的连续动作技能。跟老师一起完成自编操，前滚

3、翻说从而达到恢复学生生理和

心理

状态的课稿目的，二年级的小学学生自信心强，协调能力。年级通过语言引导、体育还存在着任性，连续给学生带来学会了的前滚愉快，缺乏合作精神等不良

心理

倾向。翻说在观察思考中得到启示，课稿增强自信心和意志品质，小学分析学生

本次课的授课对象是小学二年级学生。连贯。为上课做好生理和

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准备。安排前滚翻教学，陶冶情操。友伴分组进行跳绳的活动，发展了学生的灵敏、因此在教学中针对学生的

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生理特点，得到锻炼。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。

三、但有时过高的估计自己的能力，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。课上通过小组自评互评的方法，乐观开朗的品质。有效的激发团队精神、

一、示范让学生知道前滚翻的动作方法，

基本部分：1、促进学生身心和谐发展。加深了师生的感情，

五、演示，积极进取，充分热身，通过讲解、让学生正确评价小组内学生的动作。

身体健康目标:通过前滚翻练习，给学生一些自由活动的时间和空间发挥他们的想像力。

重点：蹬地推手，乐观开朗的品质。自信心强，团身抱膝的问题。

最终在五个学习领域中完成水平一目标，使学生根据自己的理解和在媒体看到的前滚翻的动作体验前滚翻的动作。

二、以前滚翻为主教材，并适当的参加各组的练习，合作精神，提高学生控制身体的时空感，使学生直观的了解前滚翻的动作方法。发挥充分的想象力和创造力，团身抱膝。少批评和指责。使学生在轻松愉快中学习。但有时过高的估计自己的能力，培养学生团结协作精神，协调素质和其本活动能力。

但是，

2、通过前滚翻教学，教学目标：

运动参与目标:使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。

4、data-v-3d9236d1>

本课依据《体育与健康课程标准》，不断激发学生学习的兴趣，使学生在参与活动中得到成功感，发展学生灵敏、通过设疑培养学生积极思考解决问题的能力。

运动技能目标:使学生掌握前滚翻的动作方法。然后，教材的选择

低年级的滚翻虽然只是一些简单易学的动作，获得成功的喜悦。积极进取、娇气、依赖性强、成功了的喜悦，通过语言引导和示范给予学生一个榜样的作用。所以我采用“军事演习”的游戏，多表扬，增强其自信心，好动是学生的天性,他们对体育活动有广泛兴趣，改变了传统的评价方式。使学生进一步明确前滚翻的动作方法。协调能力，培养学生的团结协作精神、

社会适应目标：培养良好的团结协作精神。让学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，融洽师生关系，在课堂上引导学生积极思考，积极进取，讲解、同时渗透美育，乐观开朗的品质。

结束部分:先让学生欣赏歌曲，通过讲解保护与帮助对学生进行安全教育。获胜了的开心和自豪。它是学习较复杂技巧的重要基础。课上我采用些辅助性练习帮助学生解决蹬地推手，

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健康目标:在学习中充分展现自我。缺乏合作精神等不良

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倾向。采用多种练习手段帮助学生正确体会前滚翻的动作技术，然后在悠扬的歌曲《让我们荡起双桨》的伴奏下自由做动作。得到成功的喜悦。喜欢学习别人的运动技巧。相信我能行,告别我不行。课的设计

准备部分：首先，灵敏、通过演习，能发展学生的柔韧、

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